如何潘多拉
音樂基因組計劃 ，成立於2000年由Tim Westergren，分析所有類型的音樂家的音樂屬性或“基因”，成千上萬的許多歌曲。 這種“遺傳”的分析，音樂家和音樂技術專家進行，包括旋律，和聲，節奏，儀器儀表，業務流程，安排，歌詞，多結構元素。 這個迷人，離奇，項目已導致潘多拉 ， 互聯網廣播 ：最大的在線音樂流媒體服務。 現在你可以打開通過建立自己的個人電台站“其中扮演你喜歡的音樂，根據的音樂家和你喜歡類似的音樂混合作曲家潘多拉的盒子”遺傳學。“我設置最多我自己的弗朗茨舒伯特站，提供不僅 Shubertian美食，但約翰場，克拉拉舒曼，肖邦，門德爾松范妮和其他意想不到的寶石。 我喜歡我自己的站的流媒體音樂，但可以添加的選項，更改，保存，共享，或創建新車站，根據我的心情。 有趣的是如何！
現在聽我的舒伯特站。
潘多拉作為一個聽音樂課堂教學的工具
為了鼓勵音樂系學生，以擴大他們的聆聽經驗，讓他們成立並命名自己的潘多拉“電台，”單獨或小團體。 然後，他們可以與同學分享他們站和喜愛的音樂發現，並討論音樂的相似之處和差異。 共享音樂是孩子們的偉大粘接經驗。 通過分享其個人的最愛，與同班的，每個人都贏了，因為他們的音樂品味將擴大他們的聆聽經驗。 有沒有像所有權的驕傲：擁有自己的電台，你在哪裡 DJ負責。
特別說明 ： 這是一個嘈雜，Muzak出沒的世界，和孩子們成為被動的聽眾，從噪聲的衝擊，圍繞著他們的大部分時間，以保護自己。 鼓勵學生參加負責自己的聲音環境時，他們可以。 提醒他們積極聽取他們選擇的音樂，當他們打開他們的潘多拉站。 而且，很重要的的，告訴他們將其關閉，以享受沉默的時期，或當他們忙於其他活動，因為音樂不應該像牆紙或背景噪聲。 音樂就像是一個與特邀嘉賓的談話 。 莫扎特會談時，我們都應該聽（意譯老EF赫頓廣告）。 我們可能會認為我們是“多任務”，但另一個博客是另一個神話。 。 。
告訴我你的學生認為，並分享一些自己的“加油站”，所以我們可以讓別人知道它們在這個博客。
祝你聽！
